El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Explica relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y características.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del problema y su relevancia en el contexto actual.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio biocultural y su importancia.


• Exposición del docente sobre el concepto de patrimonio biocultural y su relación con la sociedad y la naturaleza.


• Debate en grupo sobre la importancia de conservar y valorar el patrimonio biocultural.


• Cierre de la sesión y asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la tarea asignada: Los alumnos deberán investigar ejemplos de patrimonio biocultural en diferentes lugares del mundo.


• Presentación de los ejemplos encontrados por los alumnos y análisis en grupo de las relaciones entre la sociedad y la naturaleza en cada caso.


• Debate sobre las similitudes y diferencias entre los ejemplos presentados.


• Actividad práctica: Realizar un mapa mundial en el que se identifiquen los lugares con mayor patrimonio biocultural y las características de cada uno.


• Cierre de la sesión y asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de la tarea asignad