Reconociendo nuestras necesidades y emociones

Nayely Ramirez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras necesidades y emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades y emociones de manera oral, utilizando diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación en grupo sobre las necesidades básicas que tenemos como seres humanos (comida, agua, abrigo, amor, etc.) y las emociones que podemos experimentar en diferentes situaciones.

  2. Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen qué necesidades y emociones pueden estar presentes en cada una.

  3. Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen una situación en la que expresen una necesidad o emoción particular.

  4. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia personal en la que hayan experimentado una necesidad o emoción intensa. Cada grupo elegirá una experiencia para presentar al resto de la clase.

  5. Cierre de la sesión: en plenaria, cada grupo compartirá su experiencia y reflexionará sobre cómo se sintieron al expresar sus necesidades y emociones.


Sesión 2: Comunicando gustos y preferencias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente sus gustos y preferencias a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación en grupo sobre los gustos y preferencias de cada alumno (comida, colores, actividades, etc.).

  2. Presentar diferentes imágenes, objetos o tarjetas relacionadas con gustos y preferencias y pedir a los alumnos que las describan y compartan sus opiniones.

  3. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos actúen como vendedores y clientes, practicando la expresión oral