Valoración de la biodiversidad en el territorio

Angel Gg
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Valoración de la biodiversidad en el territorio


Objetivo: Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Mapas de biodiversidad de México, entidad y localidad (pueden ser impresos o proyectados en pantalla).

  • Papel y lápiz para cada alumno.

  • Láminas o fotografías de distintos ecosistemas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase realizando una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y cómo esta se distribuye en diferentes territorios.

  • Plantear el problema: "Imagina que eres un geógrafo y te han pedido realizar una comparación e interpretación de los mapas de biodiversidad de México, tu entidad y localidad. ¿Cómo podrías hacerlo? ¿Qué elementos tendrías en cuenta?"



  1. Trabajo en equipos (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada equipo los mapas de biodiversidad de México, entidad y localidad.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente los mapas y discutan en su equipo las características y distribución de la biodiversidad en cada uno de ellos.

  • Solicitar que registren en sus hojas de papel un listado de los elementos que consideren relevantes para la biodiversidad (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Invitar a los equipos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre la comparación e interpretación de los mapas.

  • Guiar una reflexión en grupo sobre la importancia de cada un