Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurso a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y su importancia en la comprensión lectora.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los textos expositivos y cómo nos ayudan a entender mejor la información que leemos".
   
   
   • Preguntas guía: ¿Alguna vez han leído un texto que les explicaba cómo resolver un problema? ¿O que comparaba dos cosas? ¿Qué creen que significa 'texto expositivo'?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición del docente sobre los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
   
   
   • Ejemplos de cada tipo de texto.
   
   
   • Actividad de identificación: Los alumnos deben leer diferentes textos cortos y determinar a qué tipo de texto expositivo corresponden.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Por qué creen que es importante poder identificar los diferentes tipos de textos expositivos?
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar la comprensión de textos expositivos en la resolución de problemas prácticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior: Breve resumen de los tipos de textos expositivos vistos.