Introducción al problema

Martha Maria Polanco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre la importancia de preservar los ecosistemas y fomentar la responsabilidad individual y colectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente comenzará la clase mostrando imágenes de diferentes ecosistemas y preguntará a los alumnos qué saben sobre ellos. Luego, les pedirá que compartan experiencias personales relacionadas con la naturaleza y cómo se sienten al estar en contacto con ella.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos): El docente presentará una situación problemática relacionada con la preservación de un ecosistema en la comunidad. Por ejemplo, la construcción de un centro comercial en un área natural protegida. Los alumnos deberán reflexionar sobre las posibles consecuencias de esa acción y discutirán en grupos pequeños.



  3. Puesta en común (20 minutos): Cada grupo compartirá las ideas principales que surgieron de su discusión. El docente guiará una reflexión general sobre la importancia de preservar los ecosistemas y la responsabilidad que tenemos como comunidad para lograrlo.




Sesión 2: Características de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Conocer las características de los ecosistemas y su importancia para la vida en el territorio.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): El docente repasará brevemente lo discutido en la sesión anterior y recordará la importancia de preservar los ecosistemas para el bienestar de la comunidad.



  2. Trabajo en grupos (25 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y recibirán tarjetas con información sobre diferentes ecosistemas. Deberán clasificar las tarjetas en función de las características de ca