La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México y su relación con los pueblos originarios.

Ariadna Romero
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México y su relación con los pueblos originarios.


Objetivo: Mediante la formulación de preguntas, recopilación de información y compartiendo hallazgos, los alumnos analizarán la situación actual de los pueblos originarios de México, identificando aspectos de continuidad y cambio, así como la forma en que se reconocen a sí mismos en la sociedad actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Presentación del tema y del problema a resolver: se ha detectado un deficiente aprovechamiento escolar debido al confinamiento, afectando la alimentación y la falta de valores.

  2. Planteamiento del problema central: ¿Cuál es la situación actual de los pueblos originarios de México y cómo se reconocen en la sociedad actual?


Desarrollo del ABP:



  1. Formación de equipos de trabajo (entre 4 y 6 alumnos por equipo).

  2. Los equipos deben identificar las preguntas clave que les permitan recopilar información sobre los pueblos originarios de México (ejemplo: ¿Cuántos pueblos son? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece? ¿Qué cambió? ¿Se reconocen en ellos?).

  3. Cada equipo deberá elaborar un plan de investigación para responder a las preguntas planteadas.

  4. Los equipos llevarán a cabo la investigación utilizando fuentes confiables (libros, artículos, entrevistas, etc.).

  5. Al final de la sesión, cada equipo deberá presentar brevemente las preguntas formuladas y el plan de investigación.


Sesión 2 (45 minutos):


Desarrollo del ABP (continuación):



  1. Los equipos compartirán los hallazgos obtenidos du