Los orígenes de la humanidad

Alejandro Patlan
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y toma postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Los orígenes de la humanidad


Objetivo: Reflexionar y tomar postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

    • Explicar el objetivo de la clase: reflexionar y tomar postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos no identifican culturas".

    • Explicar la importancia de conocer las diferentes culturas para comprender el mundo en el que vivimos.



  3. Investigación en grupos (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre las teorías que explican el poblamiento original de América.

    • Proporcionar recursos y materiales para la investigación (libros, internet, etc.).

    • Los alumnos deberán reflexionar sobre las diferentes teorías y tomar postura al respecto.



  4. Puesta en común y debate (10 minutos)



    • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y posturas frente a las teorías.

    • Promover el debate y la argumentación entre los grupos, fomentando el pensamiento crítico.

    • El docente actuará como moderador, asegurándose de que todas las posturas sean respetadas y debatidas.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Sintetizar las conclusiones del debate.

    • Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos continúen pensando sobre el tema.

    • Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar s