¿Qué es la convivencia y por qué es importante?

Daniela vilchis
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: ¿Qué es la convivencia y por qué es importante?
Objetivo: Comprender el concepto de convivencia y su importancia en nuestra vida diaria.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre qué significa convivir y por qué es importante. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  2. Video educativo: Mostrar a los alumnos un video educativo que explique de manera sencilla y adecuada para su edad qué es la convivencia y por qué es importante.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles distintas situaciones de convivencia para que actúen y representen. Por ejemplo, compartir juguetes, resolver un conflicto de manera pacífica, etc.

  4. Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre las situaciones representadas, destacando la importancia de la convivencia pacífica y respetuosa.


Sesión 2:
Tema: Interacción con personas de diversos contextos.
Objetivo: Fomentar la interacción y el respeto hacia personas de diferentes contextos y culturas.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas de distintos contextos y culturas. Invitarlos a describir y comentar qué observan en las imágenes.

  2. Juego de empatía: Realizar un juego de empatía donde los alumnos deben ponerse en el lugar de una persona de una cultura distinta a la suya y pensar cómo se sentirían en situaciones cotidianas.

  3. Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una cultura distinta a la suya. Cada pareja deberá investigar sobre esa cultura y compartir la información con el resto de la clase.

  4. Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre la