Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

annett elizondo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Salud emocional y reconocimiento de las emociones favoreciendo la conducta escolar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociéndonos y comunicándonos en comunidad.


Objetivo específico: Establecer un ambiente de confianza y respeto para fomentar la comunicación oral en el aula.


Actividades:



  1. Presentación de todos los estudiantes y la maestra mediante una actividad lúdica de nombre y acción.

  2. Conversación en grupo sobre las necesidades, emociones y gustos de cada uno.

  3. Realización de una dinámica de juego de roles donde los estudiantes representen situaciones que se les presentan en el día a día y cómo se comunican en ellas.

  4. Reflexión colectiva sobre la importancia de escuchar con atención y esperar el turno para hablar.


Sesión 2:
Título: Identificando y expresando emociones.


Objetivo específico: Reconocer y expresar las emociones propias y de los demás.


Actividades:



  1. Conversación grupal sobre las emociones que han experimentado recientemente y cómo las han expresado.

  2. Presentación de un cuento o historia que aborde diferentes emociones.

  3. Realización de actividades artísticas donde los estudiantes representen diferentes emociones a través del dibujo o la expresión corporal.

  4. Juego de roles donde los estudiantes representen situaciones que les p