Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

ARY G.
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:



  • Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir y comparar colecciones utilizando distintas estrategias numéricas.



  • Actividad introductoria (10 minutos): Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana. Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que han utilizado los números para resolver problemas o tomar decisiones.



  • Actividad principal (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una variedad de materiales (bloques, fichas, objetos pequeños, etc.) para construir colecciones. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para construir colecciones de diferentes tamaños y compararlas utilizando palabras como "más", "menos" e "igual". Observar y registrar las estrategias utilizadas por cada pareja.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas por cada pareja y discutir cómo se pueden utilizar estos saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.




Sesión 2:



  • Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones del entorno utilizando los saberes numéricos.



  • Actividad introductoria (10 minutos): Leer en voz alta un cuento relacionado con la resolución de problemas utilizando números. Preguntar a los alumnos sobre situaciones similares que hayan experimentado.



  • Actividad principal (30 minutos): Plantear a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren números, como repartir objetos entre varios amigos, contar objetos en una imagen o calcular cuántas cosas hay en un recipiente. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver estas situaciones utilizando los saberes numéricos aprendidos.



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