Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de desigualdad por diferencias de género, comprensión de textos escritos y orden, secuenciación e identificación de hechos en orden cronológico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y por qué son importantes en la comprensión y producción de información.


2. Debate en grupo: Discusión sobre la importancia de los textos discontinuos en la vida cotidiana.


3. Actividad práctica: Realización de un esquema de las partes de un ser vivo (por ejemplo, un árbol), utilizando diferentes colores y formas para representar cada parte.

Sesión 2:

Tema: Características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Preguntas sobre lo aprendido en la sesión anterior.


2. Análisis de esquemas: Observación y análisis de diferentes esquemas de partes de seres vivos (por ejemplo, un esquema de una flor) para identificar y discutir sus características y funciones.


3. Actividad práctica: Creación de un esquema de una parte de un ser vivo (por ejemplo, una hoja) utilizando diferentes recursos como imágenes, palabras y dibujos.

Sesión 3:

Tema: Características y funciones de los esquemas de objetos

Actividades:

1. Repaso