Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mirthala Bazaldúa
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia para el bienestar personal y social.

  2. Actividad de reflexión (10 minutos): Pedir a los alumnos que piensen en situaciones donde han experimentado diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Compartir en grupos pequeños.

  3. Presentación del problema: Dificultad en la comprensión lectora (10 minutos): Explicar el problema de la falta de comprensión lectora y su impacto en la forma de ser, pensar, actuar e interactuar de las personas.

  4. Actividad de servicio (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre estrategias para mejorar la comprensión lectora. Deben encontrar al menos 3 estrategias y explicar cómo se pueden aplicar en el aula.

  5. Puesta en común y reflexión (5 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos y se reflexiona sobre la importancia de la comprensión lectora en la forma de ser, pensar, actuar e interactuar.


Sesión 2:



  1. Revisión de estrategias para mejorar la comprensión lectora (10 minutos): Recordar las estrategias encontradas en la sesión anterior y discutir cómo se pueden aplicar en el aula.

  2. Actividad de aplicación (20 minutos): Realizar una actividad de lectura en grupo. Lo