Capacidades y habilidades motrices

Moises Lira
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: Mejorando nuestras habilidades motrices para una vida saludable


Objetivo general: Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.


Objetivo específico: Promover la mejora de las habilidades motrices de los alumnos y su participación activa en las actividades físicas, fomentando una vida saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: motricidad, capacidades básicas, participación, vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo inicial y motivación para la clase.



  2. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.



  3. Introducción al tema (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos sobre la importancia de desarrollar habilidades motrices para llevar una vida saludable.



  4. Actividad principal (20 minutos)



    • Juego de obstáculos: Organizar un circuito con diferentes obstáculos donde los alumnos deberán combinar patrones básicos de movimiento para superarlos.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Concluir la sesión destacando los aprendizajes obtenidos y la importancia de seguir practicando para mejorar nuestras habilidades motrices.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de coordinación y equilibrio.



  3. Actividad principal (25 minutos)



    • Juego de relevos: Dividir a los alumnos en equipos y organizar una carrera de relevos donde cada participante deberá realizar un patrón básico de movimiento específico.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Concluir