Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Mirthala Bazaldúa
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" (45 minutos)


Objetivo: Analizar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.
    b. Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Crees que todas las personas somos iguales o diferentes? ¿Por qué?"
    c. Inicio de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes situaciones cotidianas y preguntas relacionadas, por ejemplo: "¿Cómo te sientes cuando alguien te trata injustamente?", "¿Cómo actúas cuando tienes un problema?", "¿Cómo te relacionas con tus compañeros de clase?".
    b. División de los estudiantes en grupos para que compartan sus respuestas y experiencias.
    c. Regreso al grupo completo para compartir las reflexiones de cada grupo y promover el debate.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Recapitulación de las ideas principales y conclusiones obtenidas.
    b. Reflexión final sobre cómo las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar pueden influir en el bienestar personal y social.
    c. Asignación de una tarea para la siguiente clase: cada alumno deberá escribir un breve ensayo reflexionando sobre su forma de ser, pensar, actuar e interactuar y cómo esto afecta su bienestar personal y social.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la lluvia de ideas y el debate grupal.

  2. Evaluación del ensayo reflexivo sobre las forma