Valoración de la biodiversidad

Angel Gg
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Identificación de la biodiversidad en diferentes representaciones cartográficas


Objetivo de aprendizaje: Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el problema a los alumnos: "En la actualidad, la biodiversidad se encuentra amenazada en diferentes partes del mundo, incluyendo nuestro territorio. Como futuros ciudadanos responsables, es importante que comprendamos y valoremos la biodiversidad que nos rodea. ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Qué aspectos debemos tener en cuenta al analizarla?"

  2. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el medio ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad. Estas representaciones pueden incluir mapas, gráficos o infografías relacionadas con la biodiversidad.

  3. Solicitar a los alumnos que analicen e interpreten las representaciones, identificando la distribución de la biodiversidad y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).

  4. Establecer un tiempo límite para que los grupos realicen su análisis y preparen una breve exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Invitar a cada grupo a pres