Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultades para contar hasta el número 20.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y las colecciones.


• Introducción al conteo hasta el número 20.


• Actividad de clasificación: Los alumnos deben clasificar objetos en grupos de 5.


• Reflexión grupal: ¿Qué número tienen en común todos los grupos? ¿Cuántos objetos hay en cada grupo? ¿Cuántos grupos de 5 hacen 20?

Sesión 2:

• Repaso del conteo hasta el número 20.


• Actividad de comparación: Los alumnos deben comparar dos colecciones de objetos y determinar cuál tiene más y cuál tiene menos elementos.


• Reflexión grupal: ¿Cuál colección tiene más elementos? ¿Cuál tiene menos? ¿Cómo lo sabemos?

Sesión 3:

• Presentación del ábaco como herramienta de conteo.


• Actividad de conteo con ábaco: Los alumnos deben contar objetos utilizando un ábaco.


• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudó el ábaco a contar los objetos? ¿Qué ventajas tiene usar un ábaco en lugar de contar con los dedos?

Sesión 4:

• Actividad de conteo en el entorno: Los alumnos deben buscar objetos en el entorno y contarlos utilizando distintas estrategias (contar de uno en uno, contar de dos en dos, etc.).


• Reflexión grupal: ¿Qué estrategias utilizamos para contar los objetos? ¿Cuál fue la más eficiente? ¿Por qué?

Sesión 5:

• Actividad de evaluación format