Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto: Alumnos de Preescolar 3º.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la situación problemática de que la mayoría de niños solo sabe los números del 1 al 10. Realizar una lluvia de ideas sobre qué pueden hacer para aprender más números.


• Actividad: Juego de memoria con tarjetas numéricas del 1 al 10. Los alumnos deberán emparejar las tarjetas con su correspondiente número.


• Reflexión: Al finalizar el juego, preguntar a los alumnos cómo se sintieron al emparejar las tarjetas y qué número les pareció más difícil de recordar.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar junto con los alumnos los números del 1 al 10 utilizando material concreto, como bloques o fichas.


• Actividad: Realizar una búsqueda del tesoro numérica en el aula. Colocar tarjetas con números del 11 al 20 en diferentes lugares del aula y los alumnos deberán encontrarlas y colocarlas en orden.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad al buscar las tarjetas y cómo lo resolvieron.

Sesión 3:

• Recapitulación: Repasar los números del 1 al 20 utilizando material concreto y realizar una serie numérica en conjunto.


• Actividad: Juego de roles. Los alumnos representarán diferentes situaciones del entorno en las que tengan que utilizar los números del 1 al 20, como comprar en una tienda o contar objetos en un parque.


• Reflexión: Preguntar a