Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Grado: 2º de secundaria.
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicación de los conceptos.


• Actividad de sensibilización: Análisis de una obra de arte que represente una cultura o comunidad específica.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo crees que el arte puede fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia?

Sesión 2:

• Presentación de casos de manifestaciones artísticas que resalten la identidad de diferentes comunidades.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre una manifestación artística de su comunidad local y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Elaboración de un mural colectivo representando la diversidad cultural en la comunidad escolar.

Sesión 3:

• Análisis de las manifestaciones artísticas investigadas por cada grupo. Puesta en común.


• Debates en grupos: ¿Cómo crees que el arte puede influir en la construcción de valores en la comunidad escolar?


• Presentación de propuestas de proyectos artísticos para fomentar valores en la comunidad escolar.

Sesión 4:

• Selección de una propuesta de proyecto artístico para implementar en la comunidad escolar.


• Planificación y organización de