Comprensión y producción de textos expositivos sobre la contaminación ambiental, utilizando los recursos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos sobre la contaminación ambiental, utilizando los recursos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la contaminación ambiental a través de una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por contaminación y cuáles son los problemas ambientales que identifican en su entorno.


• Presentación de diferentes tipos de textos expositivos que aborden la contaminación ambiental, como noticias, reportajes, infografías, entre otros.


• Explicación de los recursos textuales que se utilizarán para comprender y producir textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realización de una lectura en voz alta de un texto expositivo sobre la contaminación ambiental, identificando los recursos mencionados anteriormente.


• Actividad práctica: los alumnos deberán identificar los recursos textuales utilizados en el texto leído y escribir un pequeño texto expositivo sobre la contaminación ambiental utilizando al menos dos de los recursos mencionados.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de las producciones escritas de los alumnos de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes textos expositivos sobre la contaminación ambiental que utilicen los recursos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Los textos pueden ser extraídos