Introducción al tema

mitzi erandi molina
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y la comparación de colecciones de elementos.
Actividad:



  1. Saludo y presentación de los alumnos.

  2. Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez han comparado dos cosas? ¿Cómo lo hicieron?

  3. Explicación del concepto de comparación de colecciones de elementos utilizando ejemplos concretos (por ejemplo, dos frutas o dos juguetes).

  4. Invitar a los alumnos a participar en una actividad de comparación de colecciones de elementos utilizando objetos manipulativos.

  5. Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre la comparación de colecciones de elementos? ¿Para qué nos puede servir saber comparar?


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos experimenten y exploren la comparación de colecciones de elementos en diferentes contextos.
Actividad:



  1. Recordar la actividad de comparación de colecciones de elementos de la sesión anterior.

  2. Plantear diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deban comparar colecciones de elementos, por ejemplo, "¿Quién tiene más galletas?" o "¿Cuál de estos grupos de flores tiene menos?"

  3. Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos (como bloques o fichas) para que resuelvan las situaciones problemáticas.

  4. Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.

  5. Reflexión final: ¿Cómo resolvieron las situaciones problemáticas? ¿Qué estrategias les funcionaron mejor?


Sesión 3: Representación gráfica (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos representen las comparaciones de colecciones de elementos a través de dibujos o símbolos personales.
Actividad:



  1. Recordar las situaciones problemáticas pl