El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: La escuela no cuenta con mucho espacio, no tiene áreas verdes, no hay biblioteca y está rodeada por lugares de riesgo.


• Discusión en grupos sobre las posibles implicaciones de estas carencias en el espacio geográfico de la escuela.


• Planteamiento de preguntas generadoras para investigar y reflexionar sobre el tema.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre la importancia de las áreas verdes en el espacio geográfico.


• Análisis de casos de escuelas con áreas verdes y bibliotecas, contrastándolas con la situación de la escuela en cuestión.


• Elaboración de propuestas para mejorar el espacio geográfico de la escuela.

Sesión 3:

• Exposición de las propuestas de mejora por parte de cada grupo.


• Debate y discusión sobre las ventajas y desventajas de cada propuesta.


• Elección de las mejores propuestas de mejora.

Sesión 4:

• Diseño y planificación de las acciones necesarias para implementar las propuestas seleccionadas.


• Organización de un proyecto comunitario para llevar a cabo las mejoras en el espacio geográfico de la escuela.


• Asignación de roles y responsabilidades a cada integrante del grupo.

Sesión 5:

• Puesta en práctica del proyecto comunitario.


• Evaluación y seguimiento de las acciones realizadas.


• Reflexión final sobre el impacto de las mejoras en el espacio geográfico de la escuela.

Instrumentos de evaluación formativa:

1.