Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de perímetro y área de figuras geométricas.


• Introducción al tema: Explicar brevemente qué es el perímetro y el área, utilizando ejemplos sencillos.


• Actividad: Distribuir tarjetas con diferentes figuras geométricas compuestas por triángulos y cuadriláteros. Los alumnos deberán medir los lados de cada figura y calcular su perímetro.


• Puesta en común: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y verificar si todos los alumnos han comprendido el concepto de perímetro.


• Reflexión: Indagar sobre la importancia de conocer el perímetro en situaciones cotidianas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Recordar la definición de área y su relación con el perímetro.


• Actividad: Distribuir tarjetas con diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Los alumnos deberán calcular el área de cada figura.


• Puesta en común: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y verificar si todos los alumnos han comprendido el concepto de área.


• Reflexión: Discutir sobre la utilidad de conocer el área en la resolución de problemas prácticos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una breve revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad: Plantear situaci