Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos reconocerán la narración de los sucesos autobiográficos, con el objetivo de que lo apliquen en su vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo de la clase y contextualización del tema de narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los alumnos puedan narrar.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico famoso (por ejemplo, "Diario de Ana Frank").


• Reflexión grupal sobre las razones por las que los textos autobiográficos están narrados en primera persona del singular.


• Tarea: Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo narrando una experiencia personal en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de las tareas de la sesión anterior.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños para compartir sus experiencias personales narradas.


• Cada grupo elegirá una experiencia para elaborar una narración colectiva.


• Ayudar a los alumnos a estructurar su narración (inicio, desarrollo y cierre).


• Tarea: En grupos, finalizar la narración colectiva y practicar su lectura en voz alta.

Sesión 3:

• Presentación de las narraciones colectivas por parte de cada grupo.


• Retroalimentación y reflexión grupal sobre las narraciones presentadas.


• Realizar una actividad de comp