Democracia como forma de vida

jose alanis
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida


Objetivo: Participar en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Inasistencia de los estudiantes


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la democracia como forma de vida y su importancia en la convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad. Explicar la relevancia de la construcción participativa de acuerdos, reglas y normas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre normas y reglas en diferentes ámbitos de la vida cotidiana (casa, escuela, comunidad).

  • Discusión en grupos pequeños: Identificar las necesidades compartidas y las metas comunes que se pueden alcanzar a través de la construcción de normas y acuerdos. Reflexionar sobre las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas.


Sesión 2:



  • Actividad: Plantear un problema relacionado con la inasistencia de los estudiantes y cómo afecta la convivencia en el aula y la escuela.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes deben analizar el problema y proponer posibles soluciones basadas en la construcción participativa de normas y acuerdos.

  • Presentación de propuestas: Los grupos exponen sus soluciones y se genera un debate para evaluar su efectividad y viabilidad.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes trabajen en grupo para construir acuerdos, reglas y normas q