Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de mi grupo multigrado de cuarto quinto y sexto, compuesto por niños de un albergue.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (15 minutos)

• Presentar el tema de multiplicación y división y explicar su relación como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen estas operaciones.


• Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los niños en el albergue y que requiera el uso de la multiplicación.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan diferentes posibles soluciones a la situación problemática.

Sesión 2: Desarrollo de conceptos y estrategias (20 minutos)

• Compartir en plenaria las diferentes soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y discutir cuál es la más eficiente.


• Introducir diferentes descomposiciones aditivas para facilitar el cálculo de multiplicaciones.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen estas descomposiciones para resolver problemas de multiplicación.

Sesión 3: Aplicación y evaluación (20 minutos)

• Plantear una nueva situación problemática que requiera el uso de la división.


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