Introducción al tema y diagnóstico inicial

Rosendo Saavedra
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo: Evaluar el nivel de habilidades de lectura y escritura de los alumnos y sensibilizarlos sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Explicar brevemente el concepto de identidad y sentido de pertenencia.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos deberán presentarse y mencionar la lengua o lenguas que hablan en su hogar.

  3. Actividad de diagnóstico: Entregar un texto corto y sencillo para que los alumnos lean en voz alta. Posteriormente, pedirles que escriban un párrafo sobre su identidad personal y colectiva, utilizando diferentes lenguas si es posible.

  4. Compartir y reflexionar en grupo: Los alumnos compartirán sus escritos y se abrirá un espacio de reflexión sobre las similitudes y diferencias en las identidades personales y colectivas.


Sesión 2: Análisis de lecturas y escritura creativa (45 minutos)


Objetivo: Analizar textos literarios que aborden la temática de las lenguas como manifestación de la identidad y promover la escritura creativa.


Actividades:



  1. Lectura en grupo: Leer y analizar un cuento o poema que aborde la importancia de las lenguas para la identidad y pertenencia.

  2. Discusión en grupo: Reflexionar sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con la identidad personal y colectiva de los alumnos.

  3. Actividad de escritura creativa: Los alumnos deberán escribir un cuento corto o poema que refleje su propia experiencia con las lenguas y la identidad.

  4. Compartir y reflexionar en grupo: Los a