Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Krystal Osorio
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y manipula objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.


Objetivo: Explorar y manipular objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Los alumnos aun no saben trabajar con exactitud la motricidad fina y gruesa, además de la movilidad y coordinación les cuesta trabajo.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales".

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños y permitirles explorar y manipularlos libremente.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué características tienen los objetos que hemos explorado? ¿Cómo los podemos utilizar de manera precisa?


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices finas (45 minutos)



  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como plastilina, lápices de colores, cuentas, etc. y guiarlos en el desarrollo de diferentes actividades que requieran precisión y coordinación en los movimientos (hacer figuras con la plastilina, enhebrar cuentas en un hilo, dibujar líneas rectas, etc.).

  • Reflexión en grupo: ¿Qué dificultades encontraron al realizar las actividades? ¿Qué estrategias utilizaron para lograr más precisión y coordinación?


Sesión 3: Desarrollo de habilidades motrices