Los procesos vitales de los seres vivos

Jade Leonor Serrano
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Aprendizaje de la célula como la unidad básica de la vida y diferencias entre lo vivo y lo inerte.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación de los conceptos básicos de los procesos vitales de los seres vivos.

  • Actividad: Observación de diferentes organismos y su clasificación en grupos según sus características comunes.

  • Discusión en grupo: ¿Qué características tienen en común los seres vivos? ¿En qué se diferencian de los objetos inanimados?


Sesión 2:



  • Actividad: Investigación de las estructuras especializadas asociadas a la nutrición en diferentes organismos.

  • Trabajo en grupo: Identificación y descripción de las estructuras encontradas.

  • Discusión en grupo: ¿Cómo estas estructuras están adaptadas para favorecer la sobrevivencia de los organismos?


Sesión 3:



  • Actividad: Investigación de las estructuras especializadas asociadas a la relación con el medio en diferentes organismos.

  • Trabajo en grupo: Identificación y descripción de las estructuras encontradas.

  • Discusión en grupo: ¿Por qué estas estructuras son importante