Introducción al tema

Reyna Ruiz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Reconocer y comprender el concepto de fracciones y su relación con los números decimales.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve lectura de un texto relacionado con las fracciones y los números decimales, como "El libro de las fracciones" de Miguel Tanco.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos saben acerca de las fracciones y los números decimales.

  3. Presentar de manera visual y concreta una fracción, por ejemplo, un dibujo de una pizza dividida en 8 partes iguales y señalar una de las partes como 1/8.

  4. Explicar cómo se puede representar esta fracción en notación decimal, demostrando que 1/8 es igual a 0.125.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que identificar y representar fracciones en notación decimal y viceversa.

  6. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos compartan lo que han aprendido en la sesión y planteen dudas o inquietudes.


Sesión 2: Exploración y práctica de fracciones y números decimales


Objetivo de la sesión: Utilizar fracciones y números decimales en diferentes contextos.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que se emplean fracciones y números decimales, como por ejemplo, dividir una pizza en partes iguales para compartir entre amigos.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que identificar, representar y utilizar fracciones y números decimales en situaciones reales.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos, propiciando debates y disc