Introducción al tema

Flor Lagunas
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Iniciar la sesión con una dinámica de rompehielos para crear un ambiente de confianza y participación.

  • Presentar el tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física. Explicar la importancia de llevar una dieta equilibrada y realizar ejercicio para mantener una buena salud.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntando qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  • Mostrar imágenes de diferentes tipos de alimentos y hacer preguntas para fomentar la reflexión, como: ¿Cuáles creen que son más saludables? ¿Por qué? ¿Qué alimentos consideran que se deben consumir en menor cantidad?

  • Explicar el objetivo de la clase: Reconocer y representar el tipo y la cantidad de alimentos que consumen en comparación con los adultos y con la actividad física que realizan.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los beneficios de consumir alimentos saludables y practicar actividad física. Proporcionarles recursos como libros, internet o folletos informativos.


Sesión 2: Elaboración del mapa de alimentos saludables (45 minutos)



  • Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan la información que han encontrado en sus investigaciones.

  • Explicar el concepto de mapa y cómo se puede utilizar para representar información.

  • Distribuir hojas de papel y materiales de dibujo a cada grupo.

  • Pedir a los alumnos que elaboren un mapa de alimentos saludables, en el que clasifiquen los alimentos en categorías como frutas, verduras, proteínas, etc. También deben incluir ejemplo