Introducción a la energía y sus implicaciones en los sistemas técnicos

Jehovanny Jesus Chim
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la energía y sus implicaciones en los sistemas técnicos
Objetivo: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y su importancia en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables.
Actividad:



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por energía y cuáles son sus usos en la vida cotidiana.

  • Presentar una breve exposición sobre los diferentes tipos de energía y su relación con los sistemas técnicos.

  • Mostrar ejemplos de sistemas técnicos en los que la energía juega un papel fundamental.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar los diferentes tipos de energía presentes en un objeto técnico específico.

  • Reflexionar en grupo sobre las implicaciones de la energía en la toma de decisiones responsables para prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Sesión 2:
Tema: Energía renovable y no renovable
Objetivo: Diferenciar entre energía renovable y no renovable y su impacto en el desarrollo tecnológico y en la toma de decisiones responsables.
Actividad:



  • Realizar una actividad previa a la clase en la cual los alumnos investigan y recolectan información sobre diferentes fuentes de energía renovable y no renovable.

  • Presentar la información recopilada por los alumnos y generar una discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de energía.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben clasificar diferentes fuentes de energía en renovables y no renovables.

  • Reflexionar en grupo sobre el impacto de la elección de fuentes de energía en el desarrollo tecnológico y en la toma de decisiones responsables.


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