Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

MAYRA AZHANETH MARTINEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Baja comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y comprender el concepto de patrimonio cultural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural.

  2. Presentar una definición clara y concisa de patrimonio cultural, apoyándose en imágenes y ejemplos.

  3. Realizar una lectura en voz alta sobre el patrimonio cultural de la comunidad.

  4. Realizar una actividad de lectura comprensiva, donde los alumnos respondan preguntas relacionadas con el texto.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y conservar el patrimonio cultural.


Sesión 2:
Objetivo específico: Conocer y analizar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.


Actividades:



  1. Presentar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad, como la danza, música, artesanía, entre otras.

  2. Realizar una actividad de observación y análisis de imágenes de dichas manifestaciones artísticas.

  3. Fomentar una discusión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones y cómo contribuyen a la identidad y sentido de pertenencia.

  4. Realizar una actividad de expresión artística donde los alumnos elijan una manifestación y la representen de