Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

GREISY ESTELA DIAZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y breve explicación del tema a tratar.

  • Presentación del problema: "La falta de conocimiento acerca de los pueblos antiguos y su importancia en la historia ha llevado a un rezago educativo en nuestra sociedad. ¿Cómo podemos investigar y comprender la importancia de los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo?"


Desarrollo (35 minutos)



  1. Formación de equipos (5 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en equipos de 4 o 5 personas.

  • Se les asignará un líder de equipo y se les proporcionará una hoja de registro para anotar su investigación.



  1. Planteamiento de preguntas (10 minutos)



  • Cada equipo deberá identificar al menos 3 preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.

  • Las preguntas deben ser de carácter crítico y fomentar la reflexión.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Los equipos realizarán una investigación en línea o utilizando recursos bibliográficos para responder a las preguntas planteadas.

  • Se les proporcionará una lista de fuentes confiables para realizar su investigación.



  1. Socialización de resultados (5 minutos)



  • Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto del grupo.

  • Se fomentará la par