Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo la suma y la resta

Objetivo de la planeación: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la suma y la resta, por ejemplo, "Ana tiene 5 galletas y su amiga Marta le da 3 más. ¿Cuántas galletas tiene Ana ahora?". Promover la reflexión y el diálogo entre los alumnos para que lleguen a la conclusión de que la suma implica agregar cantidades.


• Actividad: Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deberán juntar diferentes cantidades de objetos en una caja. Después, deberán contar el total de objetos en la caja.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la actividad, resaltando la idea de que la suma es el total de dos o más cantidades.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y el concepto de suma.


• Introducción de la resta: Presentar una situación problemática que involucre la resta, por ejemplo, "Ana tenía 8 galletas pero comió 3. ¿Cuántas galletas le quedan?". Promover la reflexión y el diálogo entre los alumnos para que comprendan que la resta implica quitar cantidades.


• Actividad: Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deberán quitar diferentes cantidades de objetos