La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Revisión y contextualización de las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.

Jorge Luis
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Revisión y contextualización de las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.


Objetivo: Los alumnos revisarán y contextualizarán las campañas militares llevadas a cabo por Hernán Cortés con el fin de someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se trabajará de manera interdisciplinaria para atender al problema del rezago educativo, específicamente las dificultades en lectura y escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Se presentará el tema de estudio, explicando a los alumnos que revisaremos las campañas militares de Hernán Cortés y su impacto en la población indígena.

  • Problema: Se planteará el problema del rezago educativo en relación a la lectura y la escritura, relacionándolo con el tema de estudio.

  • Actividad de motivación: Se presentarán imágenes y relatos de la época para despertar el interés de los alumnos.

  • Organización de grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para trabajar de manera colaborativa.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos: Cada grupo realizará una investigación sobre las campañas militares de Hernán Cortés y su impacto en la población indígena.

  • Uso de fuentes: Se proporcionarán textos, videos y recursos bibliográficos para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  • Apoyo docente: El docente estará disponible para resolver dudas y guiar a los grupos en el proceso de investigación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Socialización de resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación, exponiendo los aspectos más r