El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de construcciones sociales y colectivas en su entorno.


• Presentación del problema: Plantear el problema "Los estudiantes no reconocen el patrimonio biocultural de México".


• Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el patrimonio biocultural de México.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo debe compartir con el resto de la clase los resultados de su investigación.


• Análisis y discusión: Fomentar un debate sobre la importancia del patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social y la biodiversidad.

Sesión 3:

• Actividad de lectura y escritura: Proporcionar a los estudiantes textos relacionados con el patrimonio biocultural de México. Los estudiantes deben leer y realizar un resumen escrito de los aspectos más relevantes de cada texto.


• Reflexión y diálogo: Generar una reflexión sobre el papel de la lectura y la escritura en la apropiación de las culturas y en el desarrollo del pensamiento crítico.

Sesión 4:

• Acti