Las propiedades extensivas e intensivas

Joan Sebastián Sebastián
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria - 3º


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atención al problema de la drogadicción


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducción al tema y despertar la curiosidad



  • Presentar a los alumnos el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Realizar una actividad motivadora relacionada con el tema, como la observación de diferentes objetos y la identificación de sus propiedades.

  • Plantear el problema de la drogadicción y su relación con el aprovechamiento de sustancias.


Sesión 2:


Objetivo: Diferenciar propiedades extensivas e intensivas



  • Explicar a los alumnos las propiedades extensivas e intensivas y sus características.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan identificar y diferenciar estas propiedades.

  • Promover la reflexión sobre la relación entre las propiedades extensivas e intensivas y el problema de la drogadicción.


Sesión 3:


Objetivo: Aplicar las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias



  • Presentar a los alumnos diferentes sustancias de uso común, como alimentos, medicamentos, productos de limpieza, etc.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen las propiedades extensivas e intensivas para identificar las sustancias.

  • Fom