Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

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Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo PDA: Investigar acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organizar la información.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Motivación (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos desconocen los fósiles y restos encontrados para organizar la información".

  • Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los fósiles y restos de homínidos.

  • Plantear el objetivo de la clase y cómo lo alcanzaremos.


Actividad 2: Investigación (25 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos fuentes de información variadas, como libros, artículos, videos, entre otros, sobre restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo.

  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una región específica del mundo para investigar.

  • Cada grupo deberá buscar información sobre los fósiles y restos encontrados en esa región y tomar notas de los hallazgos más relevantes.


Actividad 3: Síntesis (10 minutos)



  • Cada grupo presentará brevemente los hallazgos más importantes de su región.

  • Recoger las ideas principales en el pizarrón y organizarlas de manera conjunta.

  • Resaltar la importancia de organizar la información y establecer conexiones entre los diferentes hallazgos.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Reflexión (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos el problema inicial y cómo hemos trabajado para investigar y organizar la información.

  • Preguntar a los alumnos qué aprendieron durante la investigación y qué dificultades encontraron.

  • Fomentar u