El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Evelin lopez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: La falta de concentración en los niños.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.

    • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia del juego como base de la experiencia de investigación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de juegos que los niños conocen.

    • Promover una reflexión sobre la importancia del juego en el desarrollo de habilidades y conocimientos.

    • Mostrar imágenes o videos de niños jugando y realizando actividades de investigación.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y la expresión de sus ideas.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego o actividad de investigación para que lo realicen.

    • Brindarles materiales y recursos necesarios para llevar a cabo la actividad.

    • Observar y facilitar el desarrollo de las actividades, promoviendo la comunicación y colaboración entre los niños.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.