Protegiendo y defendiendo nuestros derechos

Jacqueline Contreras
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título: Protegiendo y defendiendo nuestros derechos


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivos de aprendizaje:



  1. Comprender y valorar la importancia de las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  2. Apreciar los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

  3. Construir una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos para fortalecer la autonomía.


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentación del tema y su importancia en la convivencia diaria.

  • Explicación del problema a resolver: construir una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos.

  • Motivación a través de preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante tener normas y leyes? ¿Quiénes son las instituciones y organizaciones encargadas de proteger nuestros derechos?


Desarrollo:



  1. Actividad de análisis de casos (20 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones en las que se violan los derechos humanos.

    • Los alumnos, en grupos, deberán identificar qué normas o leyes se están violando y cuáles son las instituciones u organizaciones que podrían intervenir.

    • Discusión en plenaria para compartir las respuestas y reflexionar sobre las posibles soluciones.



  2. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Asignación de diferentes instituciones y organizaciones encargadas de proteger los derechos humanos.

    • Los alumnos deberán investigar sobre las funciones y acciones de estas instituciones.

    • Preparar una breve presentac