Introducción al tema y exploración de la tradición del Día de Muertos
Ulises Vela
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la tradición del Día de Muertos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán el significado y valorarán la tradición del Día de Muertos a través de la lectura y la escritura.
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y recordatorio de la temática de la clase anterior.
- Pregunta a los alumnos si conocen la tradición del Día de Muertos y qué saben al respecto.
- Presentación de un texto breve sobre el origen y significado del Día de Muertos.
Desarrollo (20 minutos):
- Lectura en voz alta del texto por parte del profesor, destacando las ideas principales y los elementos culturales relacionados.
- Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre los elementos y símbolos que son característicos del Día de Muertos.
- Los alumnos escribirán en sus cuadernos un breve texto en el que expresen sus pensamientos y sentimientos sobre esta tradición.
Cierre (15 minutos):
- Puesta en común de los textos escritos por los alumnos, fomentando el respeto y la valoración de las diferentes opiniones.
- Reflexión final sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones culturales propias y de otros.
Sesión 2: Exploración de las operaciones y sus relaciones inversas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de operaciones y sus relaciones inversas, y aplicarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas.
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la clase anterior y conexión con el tema del día.
- Introducción del concepto de operaciones y sus relaciones inversas a través de ejemplos sencillos.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicación de los criterios de divis