Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos la situación problemática de la violencia que se relaciona con el tema.


• Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de grupos sociales y culturales a los que ellos pertenecen o conocen.


• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan en qué medida pertenecer a un grupo social o cultural afecta su identidad y el respeto hacia ella.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se fomentará el debate entre todos los estudiantes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen acerca de los derechos que tienen las personas para pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros.


• Elaboración de argumentos: Los alumnos deberán elaborar argumentos sólidos que respalden el derecho a la pertenencia y al respeto de las identidades juveniles.


• Presentación de argumentos: Cada alumno presentará sus argumentos ante el grupo y se generará un debate sobre los mismos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de casos: Presentar a los alumnos casos rea