Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Estudiantes lectoescritores, conocen los sustantivos, adjetivos, artículos, aumentativos y diminutivos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando nuestro entorno escrito

Objetivo específico:

• Identificar letras que representan sonidos diferentes.


• Asociar sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre elementos escritos que los alumnos encuentran en su entorno cotidiano (etiquetas, carteles, señales, etc.).


• Conversar sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y cómo nos ayuda a comunicarnos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de palabras escritas que contengan letras con sonidos diferentes.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen las letras y los sonidos correspondientes.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos asocien sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos clasifiquen palabras escritas según el sonido de la letra inicial.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer las letras y los sonidos en la escritura.

Sesión 2:
Título: Los sustantivos y adjetivos en nuestra comunidad

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