La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

ALONDRA MICHELLE SUAREZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º


Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Objetivo: Construir acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente el tema de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por paz y cómo se sienten cuando están en paz.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema: "Los niños no saben de la inclusión".

    • Realizar preguntas para reflexionar sobre el tema, como: ¿Qué es la inclusión? ¿Por qué es importante incluir a todas las personas? ¿Cómo nos sentimos cuando somos excluidos?



  3. Investigación y exploración (15 minutos)



    • Proporcionar materiales como libros, imágenes y videos relacionados con la inclusión y la diversidad.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y permitirles que exploren y compartan sus hallazgos sobre el tema.



  4. Discusión y reflexión (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus descubrimientos y reflexiones sobre la inclusión y la diversidad.

    • Fomentar el diálogo respetuoso y la escucha activa entre los estudiantes.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la inclusión y la diversidad.



  2. Elaboración de acuerdos (15 minutos)



    • Invitar a los estudiantes a re