Introducción a la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Sol Baltazar
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán analizar la importancia de la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de este tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos que muestren la diversidad cultural de los pueblos de habla inglesa.

    • Discusión en parejas sobre las imágenes y videos, enfocándose en las diferencias culturales que pueden observar.

    • Puesta en común y debate en grupo sobre las conclusiones obtenidas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Planteamiento del problema a abordar durante el proyecto: El desinterés de los alumnos por la interculturalidad.

    • Reflexión individual sobre la importancia de la interculturalidad y cómo puede enriquecer nuestras vidas.




Sesión 2:


Tema: Exploración de la cultura de un pueblo de habla inglesa.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán investigar y recopilar información sobre la cultura, rasgos étnicos e identidad de un pueblo de habla inglesa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de la actividad a realizar: Investigación sobre un pueblo de habla inglesa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Asignación de un pueblo de habla inglesa a cada estudiante. Pueden ser países como Estados Unidos, Reino Unido, Australia, Canadá, entre otros.

    • Los estudiantes realizarán investigaciones en Internet, libros y otras fuentes c