Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no identifican la identidad personal y colectiva en las manifestaciones artísticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad personal y colectiva.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen identidades personales y colectivas.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen sus propias identidades a través de la expresión artística.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones artísticas que reflejen identidades personales y colectivas en la comunidad.


• Establecer contacto con artistas locales o grupos artísticos que trabajen en dichas manifestaciones.


• Realizar una visita a un lugar de la comunidad donde se lleven a cabo estas manifestaciones artísticas y entrevistar a los artistas para conocer su intención expresiva y su relación con la identidad personal y colectiva.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Realizar un debate en el que los alumnos discutan sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos realicen una manifestación artística que refl