Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para la comunidad.


• Explicación de los tipos de textos expositivos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplificar cada tipo de texto mediante la lectura de textos breves y su análisis conjunto.


• Entrega de una lista de problemas comunitarios para que los alumnos elijan uno para trabajar en equipo.

Sesión 2:

• Organización de los equipos de trabajo.


• Investigación sobre el problema comunitario elegido: recopilación de información relevante y análisis de las causas del problema.


• Detección de posibles soluciones y argumentación sobre cuál es la más viable.


• Redacción de un texto expositivo que presente el problema y la solución propuesta.

Sesión 3:

• Intercambio de los textos expositivos entre los equipos.


• Lectura y comprensión de los textos expositivos de otros equipos.


• Comparación y contraste de las soluciones propuestas por distintos equipos.


• Debate sobre cuál es la mejor solución y por qué.


• Reforzamiento de la metacognición, reflexionando sobre el aprendizaje y la utilidad de los textos expositivos en la resolución de problemas comunitarios.

Sesión 4:

• Corrección y revisión de los textos expositivos propuestos