La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Nayely herrera vargas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Introducción:



  • Presentar el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad, y su importancia para la convivencia.

  • Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias sobre sus propias familias.


Desarrollo:



  1. Presentar el problema: "Reglas de convivencia"



  • Mostrar imágenes o videos que representen situaciones de convivencia en las que se apliquen reglas.

  • Plantear preguntas como: ¿Qué reglas conocen ustedes en sus familias? ¿Qué reglas creen que son importantes para una convivencia armoniosa?



  1. Trabajo en grupos pequeños:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con distintas situaciones relacionadas con las reglas de convivencia.

  • Pedirles que, en grupo, discutan y elaboren posibles soluciones para cada situación.

  • Fomentar el diálogo y la participación de todos los alumnos, resaltando la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás.



  1. Puesta en común:



  • Invitar a cada grupo a presentar sus soluciones y explicar cómo aplicarían las reglas de convivencia en cada situación.