Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

sonia martinez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Objetivo: Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente. Explicación del objetivo de la clase y su relevancia para el bienestar de la comunidad.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos hayan observado acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social.

  • Presentación del problema: Las reglas ortográficas son importantes para una buena redacción. Reflexionar sobre la importancia de las reglas ortográficas en la comunicación escrita y su relación con la organización comunitaria.


Sesión 2:



  • Investigación y análisis del problema: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las reglas ortográficas más comunes y su aplicación en la redacción. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y compartir ejemplos de redacciones con errores ortográficos.

  • Discusión y reflexión: Promover una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre la importancia de las reglas ortográficas en la comunicación escrita y cómo esta puede afectar la organización comunitaria.


Sesión 3:



  • Exp