Introducción al tema
Antonio Rosas
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo:
- Comprender la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Actividades:
- Presentación de la temática y del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por comunicación asertiva y dialógica.
- Exposición del docente sobre los conceptos de comunicación asertiva y dialógica, haciendo énfasis en su importancia para prevenir y erradicar expresiones de violencia.
- Visionado de un video corto que ejemplifique la comunicación asertiva y dialógica en diferentes situaciones.
- Reflexión en grupo sobre el video, identificando las características de una comunicación asertiva y dialógica.
- Planteamiento de preguntas para debatir en la siguiente sesión.
Sesión 2: Debate sobre expresiones de violencia en la familia (45 minutos)
Objetivo:
- Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia presentes en las familias, argumentando una postura de rechazo.
Actividades:
- Repaso del objetivo de la clase anterior.
- División de los alumnos en grupos pequeños para debatir sobre las expresiones de violencia presentes en las familias.
- Cada grupo expondrá sus argumentos y conclusiones al resto de la clase.
- Moderación del debate por parte del docente, asegurando una participación equitativa y respetuosa de todos los alumnos.
- Cierre de la sesión con una reflexión individual sobre el debate y las posturas planteadas.
Sesión 3: Debate sobre expresiones de violencia en la escuela (45 minutos)
Objetivo:
- Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia presentes en la escuela, argumentando u